巢湖四中杨庆平老师通过科学史一步步引导学生构建和修正减数分裂过程中染色体行为和数目变化的模型。通过模型建构，学生逐步理解减数分裂过程中染色体行为变化的规律，在模型制作中培养团队合作精神与敢于创新的精神。科学史料的分析、推测与实证，培养了学生的批判性思维和创造性思维，达到了很好的教学效果，体现出了生物学科的核心素养。

两位老师的课各具特色，有不一样的精彩，让我校生物教研组教师获益颇多。在积极参与课堂教学主题研讨活动之外，我校生物教研组还扎实推进基于学科核心素养的大单元教学，重点开展“大练兵、大比武”校内练兵和168共同体练兵，有效开展信息技术2.0与实际教学的结合，积极探索“双新”、“双减”背景下的课堂改革和作业改革，成效显著，按照市教科院的统一部署安排及时总结提炼成果，开展“大研讨、大交流”活动。